Jun 6th, 2021 Archives

La comprensión del aprendizaje observacional requiere de marcos neurocientíficos que consideren la interacción de los procesos visomotores, el contexto de aprendizaje y la complejidad de las acciones cuando se aprende de mirar a otros. El tema es revisado en Ramsey R, Kaplan DM, Cross ES. Watch and Learn: The Cognitive Neuroscience of Learning from Others’ Actions. Trends in Neurosciences. 2021;44(6):478-491.

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El impacto de las tecnologías de secuenciación y las implicaciones de las variantes genéticas de significado incierto en la fisiopatología de las enfermedades neurodegenerativas, son sintetizadas en la revisión Perrone F, Cacace R, van der Zee J, Van Broeckhoven C. Emerging genetic complexity and rare genetic variants in neurodegenerative brain diseases. Genome Medicine. 2021;13:59.

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Un estudio de asociación basado en el transcriptoma de varias regiones de la neocorteza reveló ocho genes con asociación significativa con la enfermedad de Alzheimer: APOC1, EED, CD2AP, CEACAM19, CLPTM1, MTCH2, TREM2 y KNOP1. Los perfiles de expresión de casi 7000 genes también aparecen en Gockley J, Montgomery KS, Poehlman WL, Wiley JC, Liu Y, Gerasimov E, et al. Multi-tissue neocortical transcriptome-wide association study implicates 8 genes across 6 genomic loci in Alzheimer’s disease. Genome Medicine. 2021;13:76.

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El seguimiento de una cohorte de 236 379 pacientes que se recuperaron de covid-19 registró al menos 14 problemas de salud de las esferas neurológica y psiquiátrica: insomnio, ictus, síndrome de Guillain-Barré, encefalitis, entre otros. El reporte completo, en Taquet M, Geddes JR, Husain M, Luciano S, Harrison PJ. 6-month neurological and psychiatric outcomes in 236 379 survivors of COVID-19: a retrospective cohort study using electronic health records. The Lancet Psychiatry. May 2021;8(5):416-427.

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